Waar onze school voor staat

Onze school is een openbare school. Dit wil zeggen dat alle kinderen op onze school welkom zijn. "Niet a-p-a-r-t, maar samen". Een openbare school is toegankelijk voor iedereen. We werken samen op basis van respect en vertrouwen, ongeacht de achtergrond. Ieder kind mag er zijn.

De Walstraschool is een school …

o die inspireert tot leren
o waar kinderen invloed hebben op hun eigen leerproces
o waar leerkrachten begeleiders zijn van en sturing geven aan leerprocessen
o waar talenten zich ontwikkelen en tot hun recht komen
o waar kinderen leren door samen te doen
o en waar je jezelf mag zijn

In de maand juni hebben we op een margedag gesproken over onze visie en we hebben de visie op een aantal punten bijgesteld . Dit schooljaar zullen we u informeren over de veranderingen.
Het is voor ons heel belangrijk dat de kinderen met plezier naar school gaan. Daarom zijn we steeds bezig om de kinderen vanuit een positieve instelling bewust te maken van hun gedrag. Een goede sfeer is immers een belangrijke voorwaarde om tot goed leren te komen. Door het werken met weekplannen en keuzewerk kunnen we de kinderen gevarieerde leerstof op niveau aanbieden. In overleg met de leerkracht heeft ieder kind invloed op het eigen leren. De rol van de leerkracht is hierbij zowel sturend als begeleidend. De school daagt met zijn rijke leeromgeving de kinderen als het ware uit tot leren. De kwaliteit van het leren is belangrijk. Daarom gaan we uit van moderne methodes die aan de kerndoelen voldoen. Er wordt regelmatig getoetst.
 

Hoe leren wij?
De kinderen van vandaag zijn anders dan de kinderen van zo’n 30 jaar geleden.
Vooral door de televisie en de computer zijn de kinderen aan veel meer prikkels gewend. Ze willen steeds geboeid worden. Ook is het belangrijk dat ze het nut inzien van datgene wat ze leren. Graag hebben ze invloed op hun eigen leren.
Als school willen we hieraan tegemoet komen, zonder de kwaliteit uit het oog te verliezen. Hoe gaan we hiermee om?

 De inhoud van het leren:
o Dit wordt bepaald door de kerndoelen. De school gebruikt methodes voor de verschillende vakgebieden die de kerndoelen, zoals vastgesteld door de overheid, omvatten.
o Voor alle vakken geldt een basisniveau dat aan elk kind in het weekplan bij het basisprogramma aangeboden wordt. We bieden de leerstof op drie instructie niveau’s aan. ( basisniveau, zorgniveau en op verdiepingsniveau)
o Daarnaast worden er volop uitdagende leersituaties aangeboden om kinderen te stimuleren om zich optimaal te ontwikkelen. Denk hierbij bijv. aan keuzewerk en thema’s.
Elke dag vinden klassikale instructiemomenten plaats voor één of meer van de bovengenoemde vakken. Nieuwe lesstof en/of vaardigheden worden door de leerkracht klassikaal meestal op drie niveau’s aangeboden.
Dit geldt vooral voor de vakken lezen, schrijven, taal en rekenen. De zaakvakken worden klassikaal aangeboden. Indien nodig krijgen kinderen extra (verlengde) instructie.

 Thematisch werken:
De (verdieping / verbreding van) de zaakvakken en de beeldende vakken worden veelal in thema’s aangeboden. Daarin worden zoveel mogelijk vakgebieden opgenomen.
In elke groep zijn er thema’s die jaarlijks terugkeren en keuzethema’s. Bijv. Kinderboekenweek.Tijdens één thema per jaar wordt er extra aandacht besteed aan kunst en/of cultureel erfgoed. Daarbij wordt een kunstenaar van buitenaf ingeschakeld of gaan wij erop uit.
 

 De manier van leren:
Onze school werkt naar de ideeën van de basisontwikkeling (groep 1 en 2) en adaptief onderwijs (groep 3 t/m 8).


Het pedagogisch klimaat:

 Hoe gaan we met elkaar om op school?
Een goede sfeer zorgt ervoor dat de kinderen zich prettig voelen op school. Dat begint al zodra de kinderen op school komen. Even een kort gesprekje met de meester of juf, een lach. Eigenlijk zijn we daar de hele dag mee bezig. Ieder kind mag er zijn.
Ook is een goede sfeer een belangrijke voorwaarde om tot goed leren te komen.
Vanuit een positieve instelling zorgen wij voor …
o rust en structuur
o veiligheid
o verantwoordelijk zijn voor jezelf en voor anderen
o waardering en respect voor elkaar
o samen leren, samen werken en samen spelen
o zelfstandig zijn
o zorgdragen voor je omgeving
Met de kinderen hebben we voor de duidelijkheid drie kapstokregels afgesproken:
 

 Onze drie kapstokregels:
o Voor groot en klein zullen we aardig zijn
o We zullen goed voor onze spullen zorgen, dan zijn ze weer te gebruiken morgen
o De school is een wandelgebied en buiten hoeft dat lekker niet
Voor groot en klein zullen we aardig zijn. Dat gaat soms niet vanzelf. Om de kinderen te leren omgaan met anderen maken wij gebruik van de bakjesaanpak.

 De Bakjesaanpak
Regelmatig hebben we binnen onze school een nieuw thema, waarin we de kinderen bewust willen maken van hun gedrag en omgang met anderen.
Hoe komen we aan de naam bakjesaanpak?
Van ieder thema maakt de leerkracht een kaartje met daarop vermeld het thema en hoe we er in de klas mee werken. Dat kaartje komt in een bakje.
In de ‘Even Bieproaten’ komt een verslag over hoe elke groep met het thema bezig is. Bijv. door het bespreken van een boek, het maken van een stripverhaal, het spelen van rollenspelen.

 Coolbox
We stimuleren de leerlingen en zullen hen op een positief manier benaderen. Naast de gewone manieren zoals complimenten enz, werken we ook met smileys. In de groep tijdens de werkactiviteiten zijn er smileys te verdienen. De leerlingen bedenken zelf een beloning en die schrijven ze een kaartje op en doe ze in de “Coolbox”. Wat is er leuker dan een zelf bedachte beloning te ontvangen. Bijv. langer pauze, samen lunchen,een extra gymles of een filmpje kijken.